Décryptage du thème par Andrew Matiasko
Il était une fois un petit être en devenir, curieux, plein d’élan, et avide de découvertes : un enfant. Pour grandir et s’épanouir, il cherchait un point d’équilibre, un fil invisible qui relie ses émotions, son corps, ses pensées, ses mots… et tout ce qui l’entoure.
Cet équilibre, il ne le trouve pas en un jour. Il se construit doucement, au rythme des premiers pas, des câlins du matin, des rires partagés, des colères accueillies. Ce chemin touche tous les aspects de son développement : son corps qui bouge, son cœur qui ressent, sa tête qui pense et ses mots qui cherchent à dire.
Dans ses premiers liens affectifs, l’enfant puise une force précieuse. Quand il sent qu’il peut compter sur les bras rassurants d’un adulte, sur des regards qui le comprennent ou cherche à le comprendre, alors il se sent en sécurité. Cette sécurité intérieure lui permet de partir explorer le monde, de revenir en cas de besoin, de s’exprimer sans crainte d’être jugé.
Son corps aussi entre en jeu. Il apprend à tenir en équilibre, à marcher, courir, sauter. Chaque mouvement est une petite victoire sur le monde. Mais pour oser grimper, tomber, recommencer, il a besoin d’un espace sécurisé, d’un adulte qui veille sans freiner, qui accompagne sans diriger. Chaque geste, chaque chute, chaque élan est une manière pour lui d’ajuster sa posture, de tester ses limites, de ressentir son corps dans l’espace. Quand il peut explorer librement, dans un cadre sécurisé et bienveillant, il apprend à doser ses prises de risque, à faire confiance à ses propres appuis.
Pendant ce temps, dans sa tête, d’autres choses se mettent en place. Il apprend à se concentrer, à attendre son tour, à comprendre que parfois, les choses ne vont pas comme il le veut. Gérer la frustration, ce n’est pas inné ! C’est un apprentissage lent qui se fait grâce à la patience des adultes et à la répétition des situations du quotidien.
Et puis il y a les mots. D’abord les regards, les gestes, les pleurs, puis les sons, les phrases, les histoires racontées. C’est en parlant, en écoutant, en jouant avec la langue que l’enfant découvre le pouvoir de la communication. Il peut dire ce qu’il ressent, poser des questions, créer du lien.
Mais l’enfant ne grandit pas tout seul. Autour de lui, l’environnement éducatif et familial agit comme une main invisible qui vient stabiliser la balance. Un environnement stable, des rituels rassurants, une cohérence dans ce qu’on lui propose : tout cela lui donne des repères solides pour s’équilibrer. À l’inverse, quand ces repères manquent, quand les adultes changent souvent, que les séparations s’enchaînent ou que les repères sont flous, la balance intérieure de l’enfant peut vaciller.
Dans les relations avec les autres enfants, il apprend à faire sa place sans écraser, à dire « non » sans blesser, à partager sans se perdre. Ce n’est pas toujours simple pour l’enfant d’apprend à équilibrer son individualité avec la présence des autres. L’aide d’un adulte bienveillant qui l’écoute et lui montre le chemin est essentiel pour qu’il comprenne peu à peu les règles de la vie en groupe.
Le jeu est son terrain d’entraînement préféré. En jouant, l’enfant teste, tente, recommence. Il a besoin à la fois de liberté et de cadre, d’autonomie et de présence. C’est dans ce juste dosage qu’il peut relever des défis, prendre confiance en lui et affiner son équilibre. À condition qu’on lui propose des défis à sa mesure et qu’on lui laisse le droit d’être acteur de ses découvertes.
Cet équilibre se trouve aussi dans la justesse de ces propositions, il est essentiel d’offrir à chaque enfant, fille ou garçon, les mêmes opportunités d’explorer, de s’exprimer, de réussir, sans les enfermer dans des rôles ou des attentes toutes faites.
Parfois, malgré tout, l’équilibre se trouble. Des tempêtes passent : une émotion trop forte, un changement soudain, une inquiétude intérieure… L’enfant peut se sentir perdu, agité, en retrait. C’est là que les professionnels de la petite enfance jouent un rôle essentiel. Par leur regard attentif, leurs observations quotidiennes, leur lien avec les familles, ils aident l’enfant à retrouver ses appuis, à reconstruire un climat de confiance.
Grandir, c’est un peu comme marcher sur un fil. Il faut du temps, du soutien, de la confiance. Mais quand l’équilibre est là, même fragile, même imparfait, l’enfant peut avancer librement, le cœur léger. Parce qu’au fond, grandir, c’est cela : chercher sans cesse le point d’équilibre qui nous permet de rester debout, d’avancer, de respirer pleinement … et de s’ouvrir au monde.