L’autre main
- Lauréats : Léonie CIANTAR, Élisa BELANGER, Marion DUMEC étudiantes en deuxième année au Diplôme d’État d’Éducatrice de Jeunes Enfants à l’IFME
- Lieu : 30900 Nîmes _ Centre d’Art Contemporain de Nîmes (CACN)
Description
Célestin, un lapin perdu dans un monde devenu trop grand pour lui, entraîne les enfants dans un parcours où plus rien n’est à la bonne échelle. Pensé pour les 0-7 ans en écho à une exposition sur la gaucherie, ce dispositif bouscule les repères habituels et invite chacun à réajuster son corps, ses gestes et ses automatismes pour retrouver son équilibre.
Le matériel
- Carton, matériau principal du parcours (fourni par des commerçants locaux)
- Tissus, papiers kraft, laine, colle, scotch (apportés par les étudiantes)
- Matériel sensoriel pour l’espace de retour au calme (prêté par une formatrice de l’IFME)
- Espaces et éléments techniques d’installation (mis à disposition par le Centre d’Art Contemporain partenaire)
L’installation
Le parcours prend place au sein de l’exposition du Centre d’Art Contemporain partenaire, dans un environnement pensé à hauteur d’enfant mais volontairement déséquilibré.
Dans le couloir d’entrée, des poutres sont posées au sol pour permettre aux enfants de s’exercer à l’équilibre en marchant dessus. Suit une zone dite « mer agitée », où le sol est aménagé pour déstabiliser la marche avec des feuilles de papier et des lumières bleues. Une zone « jungle » est ensuite installée avec plusieurs obstacles à hauteur d’enfant, à contourner ou franchir. Puis une zone de sable propose dans un cube avec une nappe pour contenir le sable. Depuis ce cube, des pinceaux sont suspendus et d’autres sont posés dans le sable avec différents pour du transvasement. On peut également trouver, un espace dinette entièrement construit en carton, pensé pour des gauchers : les objets du quotidien y sont disposés à l’inverse de l’agencement habituel, de façon à mettre les enfants droitiers face à des gestes inversés. Des constructions en carton à différentes échelles jalonnent l’ensemble du trajet, en écho au travail de l’artiste partenaire présenté dans l’exposition.
Le vécu
Sur les poutres du couloir, plusieurs enfants ont recommencé le passage à plusieurs reprises, cherchant à ajuster leur posture à chaque essai. Dans la zone de la mer agitée, beaucoup ont ouvert spontanément les bras pour se stabiliser. Face aux obstacles de la jungle, les enfants ont adopté des stratégies variées : certains ont contourné, d’autres ont ralenti ou se sont baissés pour passer. Dans la zone de sable, plusieurs ont choisi de s’asseoir pour sécuriser leur équilibre plutôt que de rester debout. À la dinette adaptée aux gauchers, des enfants droitiers ont manipulé les objets à contresens de leurs habitudes, certains observant longuement avant de retenter autrement, d’autres détournant carrément l’usage prévu ; à l’inverse, quand un enfant gaucher était présent, il se retrouvait pour une fois plus à l’aise que ses camarades, les repères habituels étant inversés.
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