Là-haut
Voir l’invisible : comment le vent révèle les formes, le mouvement… L’enfant peut circuler à travers les éléments en équilibre, les toucher, les sentir. L’ombre projetée des éléments va susciter sa curiosité.
Un atelier créé par les étudiants de première année de l’ITS de Tours.
Le matériel :
- Des végétaux, feuilles, bûches en bois, fleurs, terre, pierre, rondins de bois.
- Cadres de ruche (optionnel).
- Végétaux légers : feuilles d’arbres, plumes blanches, petites pommes de pin, petites branches.
- Fil nylon pour la suspension.
- Source de lumière.
L’installation :
Les éléments naturels sont suspendus par des fils de nylon créant comme un rideau naturel où chaque élément peut être distingué.
Une lumière est projetée contre le mur pour distinguer le moindre élément et percevoir le mouvement.
Pour aller plus loin :
Des plumes sont mises au sol pour favoriser l’exploration du mouvement avec sa légèreté.
Utiliser un ventilateur pour créer des mouvements, sous la surveillance des adultes.
Le vécu :
Les enfants poussent les bâtons à la manière d’un pendule, tirent sur les éléments, les tapent entre eux, certains essaient de les attraper à deux mains pendant que le fil bouge, les sentent ou sautent pour attraper ceux situés plus en hauteur. Les enfants passent au travers des fils, les entortillent. Les enfants utilisent les livres et la lumière pour créer une ombre.
L’ambiance sonore est très calme et apaisée (toutes les professionnelles sont au sol et chuchotent). Les enfants verbalisent très peu durant les vingt premières minutes, seuls quelques onomatopées et rires surgissent de temps à autre.
Passé ce temps, le volume sonore augmente et un début d’agitation se fait sentir.
Pour aller plus loin : Des plumes au sol sont ajoutées. Les enfants alternent entre manipulation des suspensions et souffle sur les plumes. Une enfant danse devant son ombre (sans musique). Un seul enfant déchire une feuille accrochée.