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L’enquête ELFE (Étude Longitudinale Française depuis l’Enfance) suit le développement d’enfants nés en 2011 jusqu’à l’âge adulte, en étudiant divers aspects, dont la primo-socialisation au langage sur environ 18 000 enfants nés en France métropolitaine.

Une année en Kamishibaï, c’est la proposition de LIRE DEMAIN en cette rentrée ! Ritualisez une ou plusieurs séances hebdomadaires de lecture Kamishibaï à travers une sélection de pochettes autour de 5 grandes thématiques à l’année, et une séquence introductive.

Le multilinguisme est un sujet de plus en plus présent au sein des structures d’accueil des tout-petits. Comprendre et favoriser cette richesse linguistique est essentiel pour les professionnels de la petite enfance. La Semaine Nationale de la Petite Enfance s’est intéressée à cette question, réalisant avec Speakid, expert de l’éveil aux langues dès 1 an, une étude* sur le multilinguisme dans les structures d’accueil. Décryptage des pratiques et enjeux du multilinguisme dans les lieux d’accueil du jeune enfant. 

L’accueil en âges mélangés consiste en l’accueil d’enfants d’âges différents dans un lieu de vie commun tout au long de la journée. Cet accueil peut être nommé différemment : accueil en petite famille, en décloisonnement, accueil multi-âges. Explications.

Qu’ils exercent seul, à leur domicile, en équipe en relais maternel, ou encore en établissement d’accueil de jeune enfant, les professionnels de la petite enfance quelque soit leur diplôme, se retrouvent autour de cette valeur fondamentale. Explications de Catherine Lefèvre, présidente du jury des Girafs Awards.

Crescendo s’engage pour l’éducation égalitaire avec son projet Les épicènes qui s’adresse autant aux professionnels de la petite enfance qu’aux familles de jeunes enfants. En alliant formation et communication grand public, son objectif est de mener une large campagne de sensibilisation à l’égalité fille-garçon, dès le plus jeune âge. 

Exposition précoce et excessive des jeunes enfants aux écrans…quel dispositif pour prévenir, détecter et accompagner les familles ? La Caf de la Charente, animateur du schéma départemental des services aux familles (SDSF), a été dépositaire du projet porté par un collectif Caf, Conseil départemental-Pmi, Msa, Education nationale, et nous a exposé le projet de sensibilisation à l’échelle du département. 

Même si petit à petit bébé commence à partager ses repas avec les grands et mange comme eux, peut-il boire le même lait ? Nos réponses à toutes vos questions avec notre partenaire Candia Baby.

Suite à notre sondage diffusé en mars/avril 2023, à la question « Pensez-vous que le lait infantile peut être remplacé par du lait de vache ? », vous êtes près d’1 sondé sur 5 à répondre oui ! Qu’en disent les professionnels de la nutrition infantile ? Article rédigé en collaboration avec Candia Baby.

A la question « Pensez-vous que le lait infantile liquide est un lait à ne servir qu’à partir du 3ème âge en transition vers le lait de vache ? » 37% des répondants ont répondu OUI. Voyons ce qu’il en est réellement.

Depuis quelques années, on remarque en France que les relations sociales entre enfants ne cessent d’évoluer. Malheureusement, on observe de plus en plus, de gestes pulsionnels entre enfants (coup de pied, gifle, morsure…), que ce soit au sein de la fratrie, des établissements accueils jeunes enfants, ou des écoles. Amélie Estienne, EJE autour du monde, nous retrace ses observations et réflexions au fil de son voyage en Namibie, et décrypte pour nous la notion de respect à hauteur d’enfant.

Depuis quelques années, on remarque en France que les relations sociales entre enfants ne cessent d’évoluer. Malheureusement, on observe de plus en plus, de gestes pulsionnels entre enfants (coup de pied, gifle, morsure…), que ce soit au sein de la fratrie, des établissements accueils jeunes enfants, ou des écoles. Amélie Estienne, EJE autour du monde, nous retrace ses observations et réflexions au fil de son voyage en Namibie, et décrypte pour nous la notion de respect à hauteur d’enfant.

Qu’est ce que la méthode Montessori ? Qui est cette pédagogue dont on parle si souvent ? Née  en 1870 en Italie, Maria Montessori [1] est la première femme médecin italienne. Ce qui laisse supposer qu’elle avait du caractère. Décryptage de sa pensée et de sa pédagogie.

Célèbre pédagogue de l’enfant, titulaire d’une thèse de troisième cycle en sciences de l’éducation (« Pauline Kergomard et l’école maternelle à la fin du 19éme siècle »), professionnelle reconnue et érudite, Bernadette Moussy a enseigné la pédagogie et l’histoire de l’éducation durant plusieurs dizaines d’années. Décryptage de la pédagogie maternelle dans l’éveil du tout-petit.

Bienvenue dans notre monde et son dialecte bien particulier… Alors pour que vous ne restiez pas bouche bée devant des termes aussi barbares que RAM, motricité, ou transmission (non non, pas celle de la voiture), les girafes vous ont préparé un petit lexique des « gros mots » à connaître.

Le pédagogue : qui est-il exactement ? Décryptage sur leur rôle et leurs apports dans l’univers de la petite enfance et de l’éducation.

Emmi Pikler, pédiatre hongroise du début du XXe siècle, a fondé sa pédagogie sur  l’éducation sensorielle et kinesthésique de l’enfant. Elle prône une approche éducative basée sur le laisser-faire, la confiance en soi, l’autonomie et l’apprentissage en douceur. Eclairage.

Ovide Decroly est un pédagogue et psychologue belge du début du XXe siècle. Sa pédagogie s’intéresse à tous les âges de l’enfance, mais plus particulièrement à celui de la scolarité. Eclairage sur l’apport de cet homme fondateur de méthodes des plus citées.

À entendre Elisabetta Borciani, enseignante à Reggio Emilia depuis 30 ans et Bernadette Moussy, spécialiste des pédagogues dans l’Histoire, Loris Malaguzzi était quelqu’un. Mais qui ? Qui était cet homme né en 1920 à Correggio ? Qu’a-t-il apporté à sa ville, aux enfants, aux parents, aux éducateurs ? « Notre objectif est de faire une école qui est un lieu de recherche, d’apprentissage, de révision, de réexamen et de réflexion. » Loris Malaguzzi

Professeure des écoles et directrice de maternelle à Vernou-sur-Brenne, Elsa Le Saux-Pénault a signé en 2017, une thèse intitulée « Éduquer à l’égalité des sexes en conduisant des recherches sur la littérature enfantine ». Un travail de recherche entrepris avec des professeurs des écoles et leurs élèves.

Claudia Kespy-Yahi, en devenant mère de famille a nourri le sentiment qu’il fallait amener de la vie à la crèche, que pour encourager les aventures des bébés, la musique s’avérait une trouvaille. En 2005, elle créé Cap Enfants, un réseau de crèches (7 aujourd’hui en Ile-de-France) et invente la Bulle musicaleâ, un outil pédagogique breveté, une bulle dans laquelle l’enfant entre pour y entendre des sons, bruits, mélodies, comptines, paroles… 

Danseuse et co-fondatrice de la Compagnie L’éclaboussée avec Stéphanie Moitrel, Céline Dauvergne danse auprès des tout-petits, dans des crèches, des centres sociaux-culturels, des PMI, des bibliothèques… Elle connaît bien son public et raconte.

Célestin Freinet, instituteur, est l’un des plus grand pédagogues français du 20e siècle. Retour sur le parcours d’un homme qui a laissé son empreinte dans le secteur de l’éducation.

Pédagogue célèbre de l’enfance et l’éducation, Bernadette Moussy a bien voulu partager avec nous une conversation sur l’enfant et la nature. Récit de ce face à face avec cette passionnante historienne de la pédagogie.

Benoist Schaal, directeur de recherche au CNRS, responsable d’une équipe d’éthologie et de psychologie au Centre des Sciences du Goût à Dijon, nous livre son éclairage sur l’influence de l’alimentation des mamans sur la croissance somatique de leur enfant et leur dispositions sensorielles, leurs préférences post-natales et peut-être leur personnalité.

Séparation et retrouvailles sont des moments de transition qui peuvent s’avérer glissants. Dans le mot séparation, il y a l’idée de ne plus garder pour soi, chose périlleuse pour les jeunes parents. Dans retrouvailles, il y a une redécouverte mutuelle pas toujours facile à manœuvrer. Amélie Estienne, éducatrice de jeunes enfants, coordonnatrice de micro crèches du groupe « Les Chérubins », et formatrice, nous livre ses lumières.

A la Caverne d’Ali baba, des enfants porteurs de handicap côtoient des enfants sans handicap, histoire de savoir vivre sans peur avec la différence. Eclairage par Cécile Hérrou, directrice de l’association APATE.

Architecte, Agathe Chiron s’est peu à peu, au fil des projets, investie dans la conception d’aménagements scolaires des plus originaux. En s’immergeant dans des écoles, collèges, bibliothèques ou cour de récré, elle a mis au point sa propre méthode de travail consistant à avancer pas à pas avec les enfants du lieu. Visite guidée…

Alors voilà, l’annonce est tombée, un mois de plus avec vos têtes blondes ! Mais comment allons-nous tenir le coup ?

Cette période de confinement (et de ralentissement) me donne, plus que jamais, envie de vous parler de Slow pédagogie.